Teoria dell'apprendimento

Una teoria può essere l'insieme di leggi e precetti che permettono di stabilire collegamenti tra eventi o fenomeni. Il concetto può anche riferirsi all'ipotesi il cui risultato può essere applicato a una scienza o a una conoscenza che non poteva ancora essere dimostrata. L'apprendimento, d'altra parte, è il processo di acquisizione di un'abilità o di assimilazione di certe conoscenze.

Le teorie dell'apprendimento sono quelle che descrivono un processo attraverso il quale una persona o un animale impara qualcosa. Queste teorie cercano di capire, anticipare e regolare il comportamento attraverso la progettazione di strategie che facilitino l'accesso alla conoscenza.

Una teoria dell'apprendimento, in questo modo, cerca di interpretare i casi di apprendimento e suggerisce soluzioni agli inconvenienti che possono sorgere in questo tipo di processo. È importante notare che le teorie dell'apprendimento sono varie e possono essere inquadrate in diverse scuole di pensiero.

Ci sono molte e varie teorie dell'apprendimento, anche se tra le più significative possiamo evidenziare le seguenti:

* Teoria del condizionamento classico: fu portata avanti dal fisiologo russo Pavlov, che vinse il premio Nobel nel 1904, ed è una delle teorie più conosciute esistenti, fondamentalmente perché la propose attraverso un caso con il suo cane, al quale fu insegnato che ogni volta che una campana suonava era il momento di mangiare. Questo significa che quando l'animale sente la campana comincia a salivare perché sa che sta per mangiare. In particolare, questo ha chiarito che gli stimoli che si presentano simultaneamente portano a risposte simili;

* Teoria psicogenetica: quest'altra è stata sviluppata dal noto Piaget, un riferimento nel campo dell'educazione e della psicologia, che si è concentrato a dimostrare attraverso di essa come il soggetto è in grado di costruire le proprie conoscenze in base a quello che è lo sviluppo cognitivo;

* Teoria del condizionamento strumentale: si chiama anche teoria del condizionamento operante, sviluppata da Skinner. Attraverso questa teoria, Skinner ha chiarito che i rinforzi utilizzati sono in grado di formare un certo comportamento e anche di mantenerlo;

* Teoria dell'elaborazione delle informazioni: quest'altra proposta si basa sul fatto che utilizza metafore e strumenti simili per capire come si risolvono certi problemi.

Molte teorie dell'apprendimento si basano sulla formula stimolo/risposta. Queste teorie, conosciute come teorie del condizionamento o teorie associative, incoraggiano l'apprendimento attraverso un sistema di premi e punizioni. Supponiamo che un uomo cerchi di insegnare al suo cane a urinare su un pezzo di carta che mette in un punto specifico della casa. Quando l'animale si adegua, gli dà un biscotto. Se non lo fa, lo rimprovera. Secondo questa teoria dell'apprendimento, il cane finirà per incorporare nel suo comportamento il fatto che deve urinare sul pezzo di carta, sapendo che questa azione gli darà accesso a un biscotto.

Dopo il successo di questo esperimento, è possibile realizzare alcune azioni successive per verificare che il comportamento appreso rimanga intatto e dia luogo all'interiorizzazione di nuove conoscenze. Per esempio, spostando il pezzo di carta da un punto all'altro della casa, o anche mettendone diversi contemporaneamente, l'umano deve fare in modo che il cane li associ sempre e quindi li usi allo stesso modo per ricevere la sua ricompensa. È importante controllare che lo stimolo sia stato compreso correttamente, e questo si fa togliendolo dal suo contesto e mettendolo in un altro.