Concetto di valutazione: definizione, significato e cos'è

Il concetto di valutazione significa all'azione e alla conseguenza della valutazione, un verbo la cui etimologia risale al francese valutare e questo permette indicare, valutare, stabilire, stabilire, apprezzare o calcolare l'importanza di una certa cosa o materia.

Come espresso Maccario è un atto dove dovresti emettere un giudizio intorno a una serie di informazioni e una decisione deve essere presa in base ai risultati presentati da uno studente.

Nel frattempo Mucchio di teleña dice che consiste in un'operazione che viene eseguita all'interno di attività educativa e che mira a ottenere il miglioramento continuo di un gruppo di studenti. Attraverso questo, si ottengono informazioni sui risultati raggiunti dallo studente in un determinato periodo, stabilendo confronti tra gli obiettivi pianificati all'inizio del periodo e quelli raggiunti dallo studente.

Una valutazione può anche essere considerata come un esame proposto nell'ambiente scolastico dall'insegnante per valutare le conoscenze, abilità e prestazioni dei suoi studenti. Per esempio: "Ho una valutazione di letteratura domani" o "Oggi sono stato valutato in scienze sociali".

A livello sistemico, la valutazione educativa mira a conoscere in modo sistematico quali sono i risultati raggiunti nel periodo scolastico, questi obiettivi corrispondono a cambiamenti duraturi nel comportamento o nella conoscenza delle materie.

I vari approcci per realizzare una valutazione, ognuno di essi ha un obiettivo che deve essere analizzato e risponde alla sua realizzazione.

È importante notare che, a livello accademico, non esiste un unico modo per realizzare una valutazione: tutto dipende dall'obiettivo perseguito e dalla base teorica su cui si basa. La valutazione, infatti, può essere estesa alle istituzioni, al riprendere, agli insegnanti e all'intero sistema educativo.

È possibile menzionare due paradigmi di valutazione: il paradigma positivista, che si basa su una prospettiva quantitativa, e il paradigma alternativo, che non crede nell'oggettività della valutazione.

Tuttavia, ci sono diversi tipi di valutazione che vanno oltre l'ambiente accademico o scolastico. La valutazione ambientale, per esempio, permette a un pianificatore di essere sicuro che le opzioni di sviluppo che sta considerando siano rispettose dell'ambiente.

La valutazione del profilo psicopedagogico, da parte sua, è una procedura che risponde a uno schema prevedibile ed è in continuo sviluppo. Offre la possibilità di analizzare il livello di sviluppo dello studente e i cambiamenti che avvengono in lui a causa dell'educazione e della sua interazione con l'ambiente sociale.

Si può anche menzionare il file di valutazione della qualità, un processo che permette all'azienda o all'organizzazione di monitorare le attività di controllo della qualità.

Si può creare un file di valutazione del contesto: dove vengono determinati gli obiettivi e i mezzi per raggiungerli. L'obiettivo di ciò che è stato raggiunto viene studiato in modo comparativo.

Una valutazione dei requisiti utilizzati nel progetto comporta un'analisi delle risorse, dei mezzi e della loro attuazione.

La valutazione del processo è quella che si concentra sui risultati ottenuti, in base ai metodi dipendenti e alla curva di progresso in cui si unificano le difficoltà, le decisioni e gli obiettivi.

Per poter analizzare una valutazione, che sia di apprendimento, di produzione o altro, è necessario realizzare vari metodi di analisi per sapere se le vostre decisioni prese intorno alla pianificazione (programmi, realizzazione e controlli) sono corrette).