Pianificazione educativa

La pianificazione educativa si occupa di specificare gli scopi, gli obiettivi e le finalità dell'educazione. Grazie a questo tipo di pianificazione, è possibile definire cosa fare e con quali risorse e strategie.

La pianificazione educativa comporta l'interazione di varie dimensioni. Per esempio, dal punto di vista sociale, si deve tener conto che la scuola è parte di una società e, come tale, i cambiamenti che subisce la trascenderanno.

Secondo la dimensione tecnica, la pianificazione educativa deve considerare l'uso della tecnologia nella pedagogia, mentre per quanto riguarda la sua dimensione politica, deve occuparsi dei quadri normativi esistenti.

D'altra parte, la pianificazione educativa si sviluppa in una serie di passi. La prima fase è la diagnosi, dove i bisogni educativi, le condizioni di apprendimento e i fattori esterni che influenzano il processo educativo sono collegati.

La fase successiva è l'analisi della natura del problema, che implica una comprensione globale della complessità della realtà educativa.

La pianificazione continua con la progettazione e la valutazione delle opzioni di azione. Ciò che fa la pianificazione è cercare di anticipare il risultato delle possibilità considerate, al fine di selezionare quella più appropriata per la realizzazione degli obiettivi.

Una volta che l'azione o le azioni da intraprendere sono state scelte, è il momento della realizzazione, che è la messa in pratica della pianificazione educativa. Infine, è il turno della valutazione, dove si stabiliscono i bilanci per analizzare il successo del processo e i suoi risultati.

L'importanza della pianificazione nell'insegnamento

È importante sottolineare che la pianificazione è uno degli strumenti fondamentali nell'organizzazione del lavoro di insegnamento, poiché ci permette di stabilire gli obiettivi da raggiungere quando si applicano le attività che sono state progettate per gli allievi. Il risultato di una buona pianificazione educativa è uno sviluppo integrale e una diffusione efficace dell'apprendimento funzionale affinché ogni bambino possa affrontare la sua vita futura.

Per realizzare una corretta organizzazione del lavoro è necessario dedicare prima un po' di tempo alla comprensione degli studenti, quali sono le loro qualità, come si avvicinano all'educazione, quali attività potrebbero favorire un efficace svolgimento dell'apprendimento, ecc.

Alcuni insegnanti, per paura di essere poco spontanei o poco interessanti quando impartiscono le loro conoscenze, tendono a mettere in fila i loro discorsi in tempo reale, senza prestare attenzione al programma e dimenticando di considerare gli obiettivi di ogni classe; in questo modo finiscono per offrire un'educazione disordinata e carente che porta solo a confondere gli studenti e a non capire l'essenza della materia che stanno imparando.

Se teniamo conto che lo scopo della pianificazione è quello di poter decidere in anticipo il futuro che vogliamo raggiungere, per mettere in pratica un insegnamento equilibrato e organizzato, possiamo dire che un insegnante che non organizza sulla base della pianificazione offrirà un'educazione altamente inefficace, che seminerà più dubbi che risposte negli alunni.

Per essere messa in pratica, la pianificazione educativa è aiutata dalla didattica; cioè l'insieme delle tecniche utilizzate nell'insegnamento (basate su una serie di principi e procedure applicabili a qualsiasi disciplina). Questo ramo della pedagogia si occupa non solo di analizzare ciò che deve essere insegnato ma, più attentamente, di come deve essere insegnato.

La presenza della didattica nella pianificazione educativa è fondamentale perché aiuta a capire che il contenuto da offrire è importante quanto il mezzo in cui verrà insegnato; analizza gli studenti e l'ambiente in cui si sviluppa la loro vita, sia fisico, affettivo, culturale e sociale. Grazie alla didattica, l'insegnante può svolgere correttamente il suo lavoro, rendendo efficiente l'apprendimento.