Cognitivo

Cognitivo è ciò che riguarda o è legato alla conoscenza. Questa, a sua volta, è l'accumulo di informazioni disponibili grazie a un processo di apprendimento o di esperienza.

La corrente della psicologia che si occupa della cognizione è la psicologia cognitiva, che analizza le procedure della mente che hanno a che vedere con la conoscenza. Il suo scopo è lo studio dei meccanismi coinvolti nella creazione della conoscenza, dal più semplice al più complesso.

Cognitivo è ciò che è associato alla conoscenza.

Sviluppo cognitivo

Lo sviluppo cognitivo (noto anche come sviluppo cognitivo), a sua volta, si concentra sulle procedure intellettuali e i comportamenti che emanano da questi processi. Questo sviluppo è una conseguenza della volontà delle persone di comprendere la realtà e di agire nella società, ed è quindi legato alla capacità naturale degli esseri umani di adattarsi e integrarsi nel loro ambiente.

Il modo più comune di analizzare i dati e di impiegare le risorse cognitive è noto come stile cognitivo. Va notato che questo non è legato all'intelligenza o al QI, ma è un fattore di personalità.

Bias e terapia

Un altro concetto correlato è quello di bias cognitivo, una distorsione che colpisce il modo in cui una persona coglie ciò che è reale. Le distorsioni cognitive sono generalmente indicate come errori o fallimenti nell'elaborazione delle informazioni.

La terapia cognitiva o terapia cognitivo-comportamentale, nel frattempo, è una forma di intervento psicoterapeutico che si concentra sulla ristrutturazione cognitiva, in quanto considera le distorsioni di cui sopra produrre conseguenze negative su comportamenti ed emozioni.

Varie malattie possono portare al deterioramento cognitivo.

Apprendimento cognitivo

L'apprendimento cognitivo è stato discusso da molti autori, inclusi Piaget, Tolman, Gestalt e Bandura. Sono tutti d'accordo che è il processo in cui l'informazione entra nel sistema cognitivo, cioè il ragionamento, viene elaborata e provoca una certa reazione in quella persona.

Come descritto da Piaget lo sviluppo dell'intelligenza si divide in diverse parti, queste sono:
*Periodo sensomotorio: va dalla nascita dell'individuo ai 2 anni di età. È l'apprendimento che avviene attraverso i sensi e le possibili rappresentazioni che la memoria fa degli oggetti e delle situazioni che l'individuo affronta. In questa fase l'imitazione è la risposta all'apprendimento.

*Periodo pre-operativo: dai 2 anni fino ai 7 anni il bambino può analizzare le cose attraverso i simboli, da qui l'importanza dei racconti per bambini pieni di metafore pratiche che permettono al bambino di prendere coscienza del suo ambiente. Il limite che esiste in questa fase è legato alla logica, e l'imitazione differita e il linguaggio sono i modi in cui la persona reagisce a ciò che impara.

*Periodo delle azioni concrete: questo stadio va dai 7 agli 11 anni ed è caratterizzato dallo sviluppo della capacità di ragionare con la logica ma su situazioni presenti e concrete; non è ancora possibile, secondo l'età del QI, che l'individuo faccia astrazioni per classificare le sue conoscenze. In ogni caso, la persona è capace di comprendere concetti come il tempo e lo spazio, discernendo quali cose appartengono alla realtà e quali alla fantasia. È anche in questa fase che avviene il primo approccio alla comprensione della morale. La reazione alla conoscenza è logica non appena si verificano i fatti.

*Periodo delle operazioni formali: dagli 11 ai 15 anni, l'individuo comincia a sviluppare la capacità di eseguire compiti mentali per i quali ha bisogno di pensare per formulare ipotesi e trovare soluzioni ai problemi. Cominciano a mostrare interesse per le relazioni umane e l'identità personale.

Deterioramento della cognizione

Prima di chiudere questa definizione, vorrei condividere un altro punto sulla cognizione. Come hanno rivelato alcuni studi, a partire dai 45 anni si nota un declino nel funzionamento del nostro sistema cognitivo. Si comincia con piccole dimenticanze, come dimenticare dove abbiamo lasciato le chiavi di casa o leggere un testo più volte senza capirlo, e così via. Si tratta di semplici eventi che di solito sono legati a molto stress o a un alto livello di tensione o ansia (in alcuni casi è solo questo), ma in molti casi sono i primi sintomi di malattie che saranno diagnosticate anni dopo, come la demenza o l'Alzheimer.

Il modo in cui gli scienziati possono diagnosticare il deterioramento cognitivo di una persona è attraverso studi sulla memoria, il vocabolario, la capacità di capire il loro ambiente e la capacità di rispondere ai problemi di scrittura e semantici.

Il declino cognitivo può impiegare da 20 a 30 anni per manifestarsi e i fattori scatenanti possono essere malattie mentali, obesità e altri disturbi che contribuiscono al declino cognitivo. Il modo medicinale in cui si può prevenire questo danno è sconosciuto, ma si sa che vivere una vita sana è il modo migliore per evitare di cadere nel deterioramento cognitivo o di contrarre le malattie che sono legate ad esso.