Quoziente

Il concetto di quoziente, un termine la cui origine risale alla parola latina quotiens (da quot, "quanti"), ha due applicazioni principali. Nel campo della matematica, il quoziente è il risultato ottenuto dividendo un numero per un altro. In questo senso, il quoziente serve a indicare quante volte il divisore è contenuto nel dividendo.

Una divisione tra 8 e 4, per esempio, dà come risultato il numero 2 (8 / 4 = 2). In questa operazione, 8 è il dividendo, 4 è il divisore e 2 è il quoziente. Moltiplicando il divisore e il quoziente, si ottiene di nuovo il dividendo (4 x 2 = 8), a condizione che il resto sia 0. Se il resto non è uguale a 0, deve essere aggiunto al risultato della moltiplicazione tra il divisore e il quoziente per arrivare al dividendo.

Il quoziente di intelligenza

L'altro significato della parola quoziente è legato al quoziente di intelligenza, conosciuto anche come QI. Si tratta di un numero che viene calcolato dai dati raccolti da un test d'intelligenza per misurare la capacità cognitiva di una persona e confrontarla con altre persone della loro fascia d'età.

Il punteggio del QI è abbreviato come QI o IQ, dall'acronimo di quoziente d'intelligenza. Lo standard indica che il QI medio o normale per un gruppo di età è 100. Le persone che hanno un QI più alto (come 110 o 112) sono sopra la media. D'altra parte, se il risultato è inferiore a 100 (96, 94), l'individuo è meno intelligente della media, almeno per quanto riguarda gli aspetti quantificabili del test.

Una persona il cui QI è superiore al 98% della popolazione è considerata dotata e ha un'intelligenza superiore che supera i parametri normali.

Il Quoziente dello Spettro Autistico

Nel 2001, il Centro di Ricerca sull'Autismo di Cambridge ha pubblicato, ad opera di Simon Baron-Cohen, un questionario di 50 domande la cui funzione è di sapere in che misura una persona con un'intelligenza considerata normale manifesta i tratti tipicamente associati all'autismo. È stato reso popolare dalla nota rivista Wired ed è spesso usato per autodiagnosticare la sindrome di Asperger, anche se questo non era lo scopo della sua creazione.

Le domande del questionario, che sono più simili a dichiarazioni, hanno le seguenti possibili risposte: "Fortemente d'accordo", "Parzialmente d'accordo", "Parzialmente in disaccordo" e "Fortemente in disaccordo". Un esempio dal test per adulti è la frase "Spesso percepisco suoni lievi che gli altri non apprezzano". Gli articoli sono divisi in abilità sociali, abilità comunicative, immaginazione, attenzione ai dettagli e tolleranza al cambiamento. Ogni scelta di tipo autistico aggiunge un punto al totale.

Nonostante la natura di autovalutazione delle diverse versioni del questionario, poiché chiunque può accedervi e controllare i risultati con l'aiuto delle istruzioni, che sono anche pubbliche, i suoi creatori raccomandano di consultare un professionista se i punteggi sono troppo alti. Chiaramente lo scopo del test è quello di guidare, non di diagnosticare.

L'Università di Cambridge ha usato il questionario per cercare di trovare un legame tra la matematica e le capacità scientifiche e l'autismo. Ha testato un gruppo di vincitori delle Olimpiadi di matematica britanniche e ha ottenuto un punteggio medio di 24, che è considerevolmente alto. Ci sono stati anche partecipanti che hanno ottenuto un punteggio di 32 o più, e alcuni di loro sono stati trovati ad avere tratti di Asperger; tuttavia, a causa della mancanza di angoscia, una caratteristica prominente di chi soffre di Asperger, non sono stati formalmente diagnosticati.