Disgrafia

La disgrafia è una difficoltà nel coordinare i muscoli della mano e del braccio, in bambini che sono intellettualmente normali e che non soffrono di gravi deficit neurologici. Questa difficoltà impedisce loro di padroneggiare e dirigere la matita per scrivere in modo leggibile e ordinato.

La scrittura disgrafica è spesso solo parzialmente leggibile, poiché la scrittura dello studente può essere troppo piccola o troppo grande, con tratti mal formati. L'alunno disgrafico può non rispettare la linea della riga o le dimensioni relative delle lettere, poiché ha rigidità di mano e postura. A volte scrivono anche al contrario, da destra a sinistra.

I disgrafici non sono nemmeno in grado di scrivere a velocità normale.

Il concetto di disgrafia può essere analizzato in due contesti: neurologico (quando il disturbo è dovuto a un deficit neurologico) e funzionale (il disturbo non è dovuto a un danno cerebrale o a problemi sensoriali).

L'individuazione, la diagnosi e il trattamento della disgrafia richiedono un intervento specializzato, con strumenti di valutazione che permettono di stabilire un quadro clinico chiaro e preciso. Quando i genitori o gli insegnanti notano che il processo di apprendimento della scrittura è compromesso, dovrebbero consultare uno specialista per stabilire una diagnosi adeguata.

Si raccomanda che la terapia correttiva inizi il più presto possibile, poiché i bambini con disgrafia soffrono in classe per non essere in grado di presentare il loro lavoro correttamente e ordinatamente. Per essere preparati a un caso non rilevato di disgrafia, dobbiamo essere consapevoli dei diversi segni che possono essere presenti, alcuni dei quali sono elencati qui sotto:

* scrivere richiede molto più tempo che per gli altri alunni ed è notevolmente più laborioso. Parte dello sforzo extra è dovuto alla grande difficoltà di controllare la pressione dello strumento di scrittura;

* c'è un eccesso di rigidità o lassità di movimento quando si usa la matita;

* c'è una totale mancanza di uniformità nei tratti, con variazione costante. Mentre il risultato è generalmente leggibile, ci sono casi di eccessiva elaborazione delle lettere al punto che sono molto difficili da capire;

* La stessa lettera o parola può avere dimensioni diverse anche all'interno di una frase o paragrafo;

* difficoltà a organizzare le lettere quando si scrive una parola o una frase;

* postura scorretta durante la scrittura, con il tronco troppo vicino al tavolo o un'anomala inclinazione in avanti.

Non dobbiamo sottovalutare l'ampiezza dell'impatto che queste difficoltà possono avere sul passaggio di un bambino a scuola. Questo è un ostacolo al normale sviluppo della scrittura, uno degli strumenti più preziosi che abbiamo per comunicare con gli altri, per studiare, per lavorare e anche per consumare prodotti di intrattenimento.

Se non viene trattato in tempo, sia lo sviluppo intellettuale che quello emotivo sono a rischio, con l'autostima che è uno dei bersagli facili. Sfortunatamente, i bambini possono essere molto crudeli in situazioni come questa, quindi un paziente disgrafico spesso si isola dai suoi coetanei per evitare di essere ferito.

Il concetto di dislessia è spesso confuso con quello di disgrafia, poiché entrambi rappresentano una difficoltà di apprendimento. Tuttavia, ci sono chiare differenze, soprattutto se si sottolinea che la disgrafia colpisce principalmente la scrittura, mentre la dislessia colpisce la lettura. Altri problemi associati alla dislessia includono difficoltà nel parlare, nell'ortografia, nel distinguere certi suoni e nell'associarli alle lettere o combinarli per formare parole.