Scuola rurale

Scuola deriva dal latino "schola", a sua volta derivato dal greco scholḗ. Si riferisce a un'istituzione in cui si dà istruzione agli studenti. Rurale, d'altra parte, è un aggettivo che si riferisce alla campagna (in opposizione a quella urbana).

Una scuola rurale, quindi, è un istituto educativo che si trova lontano dalle città. I suoi alunni sono bambini che di solito vivono in piccole frazioni o villaggi dove si svolgono attività agricole.

Molte volte gli studenti passano l'intera giornata nella scuola rurale, e in alcuni casi vi trascorrono anche la notte. Questo è dovuto alle lunghe distanze che possono esistere tra le loro case e la scuola. A differenza delle città, le zone rurali sono spesso difficili da raggiungere a causa della mancanza di trasporti e strade adeguate.

La scuola rurale permette l'accesso alla scuola ai figli dei contadini. In questo modo, l'istituzione promuove l'integrazione sociale e fornisce opportunità di progresso per coloro che vivono in regioni remote. Se queste scuole non esistessero, le famiglie rurali dovrebbero trasferirsi in città o i bambini non potrebbero frequentare le lezioni.

È importante menzionare che le scuole rurali hanno spesso difficoltà a raggiungere il loro obiettivo educativo. I problemi infrastrutturali, la mancanza di insegnanti e la mancata frequenza degli studenti a causa del tempo o del lavoro stagionale sono alcuni dei problemi che vengono affrontati.

Un altra difficoltà delle scuole rurali consiste nella necessità di adattare i contenuti alle diverse realtà regionali. Il curriculum di una scuola rurale non può essere lo stesso di quello di una scuola urbana, poiché gli alunni provengono da ambienti molto diversi e affrontano situazioni quotidiane differenti.

Uno dei maggiori vantaggi della scuola rurale dal punto di vista sociale è l'opportunità che dà ai bambini di fare amicizie della loro stessa età, poiché in campagna le case sono spesso lontane le une dalle altre.

In genere, data la preponderanza della città sulla campagna, le critiche alla scuola rurale, così come i piani di azione per migliorarla, emergono nella prima. A ragione di ciò, è frequente che un tono di disprezzo adombri le descrizioni delle scuole rurali: invece di concentrarsi sui loro vantaggi rispetto alle scuole urbane, si elencano semplicemente una serie di problemi ormai abbastanza prevedibili, e si giustifica così la presunta superiorità delle scuole urbane.

Uno dei punti che viene spesso fuori nelle conversazioni sulle scuole rurali è la percentuale di bambini che superano le diverse fasi, cioè la primaria e la secondaria, così come quelli che vanno agli studi universitari. I numeri sono sempre a favore della città, cosa che fa gioire molti esperti in materia, ma la questione fondamentale non è quanti anni una persona studia ma cosa impara lungo la strada e, soprattutto, quali valori acquisisce.

Le conversazioni che oppongono la campagna e la città possono muoversi in due direzioni molto diverse: se si parla di educazione, la vittoria va alla città; tuttavia, se il tema è la qualità umana, la campagna ne esce vincitrice. Oggi, non abbiamo più bisogno di guardare i film di fantascienza per immaginare un futuro dominato dalla tecnologia, perché ci viviamo già. La città è diventata uno spazio che combina impossibilmente la folla con la solitudine, un'idea di progresso piuttosto discutibile che per varie ragioni non ha ancora raggiunto la campagna.